Uma trajetória acadêmica construída na Universidade Estadual do Piauí (Uespi) está colocando o estado em destaque no cenário científico nacional. O egresso da instituição, Edson Osterne da Silva Santos, desenvolve uma pesquisa pioneira sobre o uso de reálias (componentes físico-naturais extraídos diretamente da paisagem) no ensino de Geografia, consolidando uma linha de investigação iniciada ainda na graduação e aprofundada ao longo da especialização, mestrado e doutorado.
As reálias vêm sendo utilizadas como recurso didático para aproximar os estudantes da compreensão concreta dos fenômenos geográficos. A proposta desenvolvida pelo pesquisador é considerada inovadora por adaptar teorias europeias sobre reálias à prática da Geografia brasileira, estabelecendo um referencial metodológico na área.
No meio acadêmico, Edson Osterne já é reconhecido como o “Pai das reálias” brasileiro, devido à continuidade e ao rigor metodológico de suas pesquisas ao longo de quatro níveis de formação acadêmica.
Edson Osterne destaca que sua trajetória acadêmica começou a ser construída ainda durante a graduação na Uespi, instituição que considera essencial para seu amadurecimento acadêmico e profissional. “A minha formação na Uespi contribuiu significativamente para o meu amadurecimento acadêmico, profissional, geográfico e pessoal. Desde a graduação, a universidade foi fundamental para a construção de um olhar mais crítico sobre os componentes físico-naturais e suas relações com as dinâmicas espaciais”, afirma.
Trajetória iniciada na Uespi
A pesquisa teve início em 2023, na Uespi, sob orientação da professora doutora Elisabeth Mary de Carvalho Baptista, durante o Trabalho de Conclusão de Curso em Geografia. A monografia, intitulada “Reálias como recurso didático para a compreensão do conceito de paisagem natural nas aulas de Geografia”, investigou como esse recurso poderia facilitar a compreensão do conceito de paisagem natural no ensino fundamental.
O estudo foi realizado com turmas do 6º ano em duas escolas de Teresina, localizadas nas zonas urbana e rural. A metodologia envolveu grupos de controle e experimentais, além da utilização de mostruários de minerais brasileiros e terrários como ferramentas pedagógicas.
Os resultados demonstraram que o uso das reálias potencializa significativamente o processo de ensino-aprendizagem, favorecendo também a construção de saberes interdisciplinares.
Expansão das pesquisas
Em 2024, Edson Osterne aprofundou os estudos durante especialização na Universidade Federal do Piauí, com o artigo “Recurso didático reália para a reflexão do conceito de paisagem em Geografia”, que trouxe uma análise crítica e autoavaliativa das metodologias aplicadas anteriormente.
Posteriormente, no mestrado desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFPI (PPGGEO/UFPI), o pesquisador ampliou a aplicação das reálias para a formação de professores de Geografia no ensino superior.
A dissertação, defendida em 2026 e intitulada “Reálias de micromonólitos de perfis de solos como recurso didático na formação de professores de Geografia: uma abordagem aplicada às temáticas físico-naturais”, analisou o uso de micromonólitos de solos em oficinas pedagógicas realizadas em Teresina e Barras.
A pesquisa envolveu aproximadamente 300 participantes, entre alunos, pais, professores, gestores e comunidade, além de graduandos da UFPI e Uespi. Os resultados evidenciaram que as reálias podem ser utilizadas de forma tátil e visual em diferentes níveis educacionais, fortalecendo a percepção crítica da paisagem e o vínculo afetivo com o território.
Doutorado amplia perspectiva contextualizada
Atualmente, Edson Osterne desenvolve sua tese de doutorado na Universidade Estadual Vale do Acaraú, sob orientação do professor doutor José Falcão Sobrinho.
A pesquisa mantém o foco nas reálias, agora direcionadas à perspectiva da Educação Contextualizada no ensino de Geografia. O estudo está em fase de elaboração teórica e metodológica, com previsão de conclusão para 2030.
Segundo o pesquisador, a continuidade da investigação busca suprir uma lacuna científica existente no Brasil e consolidar um referencial teórico e prático para o uso das reálias na educação básica, graduação e pós-graduação.
Para Edson Osterne, os resultados das pesquisas demonstram que as reálias possibilitam conectar objetos tangíveis aos conceitos geográficos e às vivências dos sujeitos, fortalecendo a prática pedagógica e a compreensão crítica do espaço geográfico.
Os resultados da monografia desenvolvida na Uespi encontram-se disponíveis no repositório institucional da universidade.